格林希爾幼兒園校區簡介

格林希爾幼兒園創辦于2007年，**坐落于江蘇省無錫市梁溪區金星街道朗詩未來之家A區。

 教學理念

格林希爾幼兒園的教學理念，是以美國格林希爾教育集團（Greenhill Education Group）所研發，依據哈佛大學心理學博士嘉納（Dr. Howard Gardner）多元智能理論為基礎，輔以德州大學、哈佛大學博碩士周若漢（Dr. Robert Emil JOHANSON, Ph.D.）所倡導的第二語言學習策略（Second Language Acquisition）為依歸，以語言、教學邏輯、音樂、自然觀察、肢體運動、視覺空間及人際關系、自省智能為主軸，輔以孩童發展的關鍵期，以啟發方式讓孩童即輕松又有效的方式來學習這八種智能，讓孩子從發現、觀察、分析、思考等數理概念的理解到創造、發明。訓練眼、手、心的協調。以生動活潑的方式讓孩子從**中學習觀察的能力，從故事中誘發孩子專注的能力，從繪畫中引導創造的能力，從操作中開發思考的能力，從肢體動作中開發協調的能力，從數理發現中培養解決問題的能力。

學習形態

觸覺型

特征： 觸覺型的人通過感覺活動認識世界，這種活動常常涉及嗅覺和味覺。他們必須親自動手才能學習、理解和接受事物，所以應該讓他們行動起來，調動其肢體，給他們一些東西去做、去碰、去抓。

觸覺型的人多以自身的感覺去理解記憶事物，對于教師講述的內容必須經過自己內心思考感受才能有良好記憶！往往這種記憶也是比較深刻、長久的！同樣，提取記憶內容的速度也是相對較慢，必須通過回憶情境進行提取，他們說話有時是不看對方的，且說話速度較慢！當他們回答問題，尤其需要思考時，他們的眼神通常往左下方看。觸覺型的人容易情緒化，要么是特立獨行，要么是落伍者。善于與人進行身體的接觸建立感情，但有時反而會招致別人的反感。觸覺型的人多談“你摸摸”。有5%左右的人屬于觸覺型學習者。

聽覺型

特征：你在和他說事情，他并不會完全一直看著你，而是更多地左右看，或只朝一個方向看，做思考狀。聽覺型的人喜歡秩序，說話較慢但很有條理，喜歡交談與聆聽，行動力稍次。口才好，善于言辭，很會模仿，到了陌生的地方能很快學會地方方言。在**或課堂上只要能聽清楚演講者或教師的聲音，即使離得很遠，看不到說話者本人也沒關系，照樣能吸收得很好；和人交往時喜歡多說，同時也是個好的傾聽者。思維通常是偏理性的，重邏輯，講因果，條理分明。聽覺型的人愛說“你聽”。有15%左右的人屬于聽覺型學習者。

視覺型

特征：上課認真聽講，積極回答問題，且表達能力較好。多數時間視線緊隨教師，喜歡廣告牌書、PPT、VCD等，對自己看過的事物記憶深刻，回答問題時說話速度也是比較快的。**或上課時通常是坐在前排的人，如果他看不到演講者或教師，就好像什么也沒聽到。他們不僅是在聽，更多的是看，從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息。視覺型的人喜歡快節奏，說話很快，思考也很快，喜歡閱讀圖表，行動力強。老師會認為這種類型的學生是好學生。他們做事風風火火，是個急性子，視覺型的人愛說“你看”。有80%左右的人屬于視覺型學習者。

師資力量                                    

周若漢

Dr. J (Robert Johanson)

 學歷：

美國德州大學外國語文教育博士 Ph.D., University of Texas[8]

美國德州大學外國語文教育碩士 M.A., University of Texas

美國哈佛大學碩士 M.A., Harvard University

美國西北大學學士 B.A., Northwestern University

 經歷：

美國格林希爾出版集團第二語言教學總監

格林希爾外語教育培訓中心校長

美國CAACII協會會長

國立中國臺灣科技大學教授/**關系中心主任

國立東華大學教授/**關系中心主任

 專長：

指導并訓練中籍英文教師 Directs & Trains Chinese English Teachers

訓練英文母語人士教學 Trains & Oversees U.S.A. Native-Speaking Teaching Team

課程設計及管理 Curriculum Design & Management

地址：無錫市梁溪區金星街道運河西路朗詩未來之家51號

 聯系電話：0510-85431327

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